为全面贯彻全国、省、市高校思想政治工作会议精神，深化落实学校《课程思政行动计划》，进一步加强教师对课程思政的认识与理解，引导和帮助教师掌握在专业课方面实施课程思政的方法和途径，使每门课程明确德育功能，每位教师落实育人职责，每堂课都有育人目标，打造专业教育与思政教育的协同效应，使专业课程与思政课程形成同心同向的育人格局，构建全员、全课程、全过程的大思政教育体系，根据学校课程思政工作方案安排，学校于11月28日召开今年第二次课程思政说课交流会，全校所有授课教师参加。党委书记周国明、党委副书记刘静萍等校领导出席会议，交流会由副院长潘菊素主持。
周国明就如何做好下一阶段工作做了重要讲话。他指出，要进一步落实教育部党组《关于加强课堂教学建设、提高教学质量的指导意见》文件精神，课堂是落实立德树人、培养人才的主渠道、主阵地，教学和教师要回归课堂、回归育人，要把课堂教学质量作为评价教师和教学的最重要依据。课程思政的实质是落实课堂育人和教书育人，要关注教学、关注课堂、关注学生、关注育人的质量，把文件精神落实到我们的每一堂课中。
周国明强调，要从三个层次落实好课程思政工作，首先，是思政元素的提炼，育人内容的植入一定要结合课程教学内容和教学活动，避免生搬硬套；第二，是知识传授和育人的深度融合，要把“有意识”的育人教育与教学内容自然融合，让学生形成素质层面的自觉“潜意识”，防止出现两张皮；第三，要注重言传身教，润物无声，教师要好为人师、为人师表，做到“四个统一”，做学生的“四个引路人”，成为“四有”好老师。同时，周国明肯定了近期学校的课堂教学规范工作和教风专项行动，抓教学常规，抓课堂教学已初见成效，更重要的是贵在坚持，持之以恒。
潘菊素在总结讲话中高度肯定了四位交流老师的精彩说课，希望全校教师有所启发和学习、关注课堂、回归教学，课堂是人才培养质量最重要的阵地，课堂教学质量是评价教师最重要的依据，教学效果评价一定要关注学生的获得感。她希望老师们正确处理好四层关系，即教学与学生的关系、教师与教学的关系、教学与评价的关系、教学与个人发展的关系。
会上，商学院王宏林、基础部/思政部张新德、财会金融学院游丽彦、艺术学院徐一舟等4位老师，分别就如何将课程思政融入到各自专业课程中做了经验交流与分享，质量管理办公室主任王明霞作了解读和点评。
